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特色課堂
快閃 閃亮課堂

隨著高等教育綜合改革的全面推進,以及學院轉社轉型發展需要,在本科教學過程中以單向灌輸為基本方式的大學課堂,在信息和價值多元化的今天已經喪失了吸引力,發展優質本科教育,活躍課堂氣氛、提高學生注意力,塑造豐富多彩、充滿活力的大學課堂成為當務之急。本學期在課堂教學中引入時下流行的快閃,通過師生和諧的雙邊活動完成課堂教學任務,現將幾種常用的方法作以介紹,以求共勉。

    一、快閃介紹吸引注意力

高教40條中明確指出,加快高水平本科教育應堅持以學生為中心,激發學生學習興趣和潛力。教學中以學生關注點為牽引,通過輕松有趣的學習氛圍打造寓教于樂的高效課堂。抖音作為一款活躍在大學生中的短視頻產品,已成為師生獲取信息的重要渠道,暑假期間偶然看到南昌一名教師做的快閃視頻,以動感的音樂作為背景,通過快速自動切換的幻燈片在短時間內進行自我介紹。隨后便將該模式引入課程,在第一次上課時,通過快閃視頻讓學生了解教師,燃爆課堂。

    二、快閃點名杜絕代上課

圍繞激發學生學習興趣和潛能深化的教學改革,首先應體現在教學管理中。明德學院秉承“公誠勇毅”校訓和“三實一新”校風,堅持從嚴治校,規范本科教學秩序。為發展優質本科教育,培養優秀本科人才提供強有力的紀律支持。

為督促學生出勤,教師不斷探索個性化的考核方式,拍照點名、藍牙點名、二維碼簽到等屢見不鮮。本學期所帶的課程大多為大班上課,學生人數多,為了防止學生代上課現象,通過快閃開啟上課點名新模式。點名時PPT 循環滾動,每張幻燈片上都有一個學生的免冠高清照片和姓名,本人、照片、姓名三者相符才算一次完整的出勤。同時該點名系統替代花名冊作為名單,上課提問時,隨機找一名學生背朝大屏幕,開始循環滾動播放幻燈片,學生喊停,幻燈片立即停止,大屏幕顯示的學生起立回答問題。

三、遲到表演督促按時上課

為全面貫徹落實立德樹人根本任務,遵循人才成長規律,在高等教育過程中應該堅持有愛的方式,用愛來代替戒尺,用教育改變習慣。按照管理育人、服務育人的理念,在教學過程中不斷探索,形成既富有特色又依法依規、寬嚴相濟的考核方式。本學期初規定:凡上課遲到的學生,必須要進行遲到表演。比如說用屁股寫字、作出可愛五連拍表情等,這種不體罰不批評的方式,引導學生自我管理、主動學習。自規定實行之后,竟再無學生遲到。

    四、統一服飾提升儀式感

    以學生為中心,發展優質本科教育,必須高度重視畢業生就業工作。通過教學改革建立課堂與就業的聯動機制。金融專業大四學生本學期開設了一門《金融服務與禮儀》,針對學生所處年級階段及課程特點,要求學生上課期間按照金融機構人員的著裝要求:女生著正裝化淡妝,佩戴領巾頭花;男生著正裝打領帶,同時將課堂視作營業網點,按照場景模擬開展課堂教學,以期更貼近工作需求。這一小小的變化起到了蝴蝶效應,學生上課坐得直站、得端,行為舉止端莊穩重。

在授課過程中因課制宜探索授課形式,通過團隊協作的場景模擬激發學習興趣、提高求知欲望。同時以商業銀行案例為背景的場景模擬增強學生表達溝通、團隊合作、組織協調、實踐操作能力。

 

 

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